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编前：
他们
远离家乡 深埋思念
支教在新疆维吾尔自治区皮山县
迥然不同的风俗和语言
没有阻碍他们的奋斗
那一双双求知的眼睛
萦绕在他们心中
那起初异样的眼神变得温存而有敬意
那先前远离的学生簇拥在他们的身旁
用不太标准的普通话喊一声：老师好
……
他们
就是30名来自安徽的支教教师
按照中央和省委、省政府对口支援新疆维吾尔自治区工作的部署，从今年秋季学期起，我省选派30名优秀教师赴新疆皮山县开展对口支教工作。近100个日夜，30位支教教师，带着家乡父老的厚望，离妻别子，怀揣梦想，迎接挑战，克服困难，挥洒汗水，收获喜悦，较好地完成了支教任务，默默地展示着我省教育工作者的风采和魅力，服务着新疆教育事业的发展。按照委厅主要领导指示，本网特别编发新闻稿，向全省展示30位优秀教师的风采，宣传他们无私敬业的风险精神。
2010年9月1日，沉寂了一个暑期的新疆维吾尔自治区皮山县的校园又一次热闹了起来，学生们也迎来了新的一个学期，和以往不同，这次，在他们的校园里，出现了30名来自安徽的陌生教师，30名经过全省推荐的优秀教师将在皮山的校园里陪伴他们学习。
在困难面前不低头
皮山县地处我国的西部边陲，地理位置特殊，生活环境封闭，自然条件贫瘠，属于老少边穷地区。皮山县的教育水平不高，学生的学习积极性不高，基础比较差，知识面窄。而迥异的自然条件和生活习惯使不少支教老师出现不同程度的口鼻出血、腹胀腹泻、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔溃疡和皮肤过敏等症状。
但就是面对种种困难，支教教师们却坚信这是展示安徽支教老师风采的大好平台。来自亳州的孟登峰老师因水土不服患上慢性肠炎，吃喝忌口，打点滴半个月才稍有好转，原来单薄的身体更加消瘦了许多，即使这样，他也没有落下一节课。来自阜阳的谢广辉老师，母亲长期病患缠身，需要人照顾；爱人身体虚弱，工作繁忙。谢广辉到皮山后，繁重的家务全部落在妻子一个人身上。11月11日，谢广辉的妻子因劳累过度住进医院。自己不能在身边照顾，只好请妻子的姐姐告假在医院陪护。妻子住院期间，家里无人料理，正在上小学的女儿也只好暂时寄托在朋友家中。但谢广辉每天依然以饱满热情微笑面对学生，认真负责的上好每一节课，默默承受着压力。来自宣城的刘永霞老师每次跟自己可爱的儿子通话的时候，眼泪总会止不住地流下来。她说真得很想那可爱的儿子，真想亲亲儿子那软软的脸蛋。
教育教学有声有色
选择皮山就意味着选择了吃苦，选择来皮山支教就意味着是选择了奉献。面对困难和挑战，30名支教教师三十人横下一条心，拧成一股劲，积极探索，积累经验，做好示范，展示着安徽教育工作者的良好形象。
课堂教学各具特色。支教老师们结合皮山实际，充分发掘自己积累的丰富教学经验，摸索出一些各具特色且卓有成效的教学方法和手段。
来自淮北的袁红老师努力让学生“亲其师”，拉近师生距离，使他们“信其道”。为了激发他们学习英语的兴趣，克服其心理障碍，她向同学们宣布：“袁老师教你们英语，你们教我维语，看谁学得快！”孩子们学习的劲头被触发，课堂气氛变得异常活跃，课堂效率显著提高。
来自亳州的刘天福老师采用了“教、领、放、考”教学法。教，即自己一题一题的讲，手把手教他们怎么作；领，即让优秀的学生上台示范，激发引领后进生；放，即放手让学生自己做，做完后统一讲，自行订正，再查看订正情况；考，即有针对性的安排阶段性考试，找差补缺，订正讲评，并请家长签字。
来自宿州的李锋老师在辅导后进生问题上，做到从小处着眼，从友善着手，循循善诱，感化学生向好的方向转化。如握握孩子的手，摸摸他的头，和他们谈心，向维族孩子学习维语或帮助整理衣服等。
来自宿州的陈德华老师，把国语字词的教学放在更重要的地位，努力提高学生的朗读水平。
来自宿州的张宁老师，采用“学生结对”模式，即让国语水平好的维族学生和汉语水平不好的维族学生坐在一起，既当维语翻译又做国语辅导，即时沟通，相互帮助，共同提高国语水平。
来自阜阳的王明亮老师，充分发掘每天最后一节课——自习课的潜在作用，有针对性的做了具体安排。首先，让学生做两题学过的基本类型的数学题，要求每个学生都会做，以复习前面所学内容，达到反复强化的目的；其次，让学生学说一句普通话，值日班长教一句日常用语，学生读写，理解其意，围绕这句话展开对话交流；最后，让学生做俯卧撑，以强健体魄。另外，他每周还教学生学唱一首国语语歌，寓教于乐，提高他们国语水平。
来自阜阳的谢广辉老师，针对学生国语水平低下的问题，提出“两备”，即认真备课和认真备学生，做到教育教学有的放矢，针对性更强。
来自淮南的张戎明老师，根据维族学生音乐天赋好，对音乐感兴趣且节奏敏感的特点。在每节课前，他都会有意的给孩子们放些英文儿歌，教他们学唱。同时把课文内容编成节奏感很强的chant，让他们在不知不觉中喜欢上英语课。
来自淮南的陈怀剑老师把写字和诵读古诗词活动融入到语文教学中，努力提高学生对中华优秀文化的认同感，学生们积极性很高。
来自六安的刘少锋老师通过开展“三查两坚持”，强化学生良好学习习惯的养成。三查，即，放学时检查相关资料是否带齐，睡觉前检查作业是否收起，上学前检查作业是否忘带；两坚持，即，回家后第一件事坚持先做作业，到校后第一件事坚持上交作业。六安的朱长好老师，注意观察当地教师教学理念、教学手段等的特点，并针对学生实际情况，制定了一套适合本班学生的教学方案。
来自芜湖的何荫老师，自己动手绘制一些喜闻乐见趣味卡通图形以供学生学习，在学校宣传栏上制作出一块“小小画家”展板，定期将各班级学生的作品在上面展出，激发同学们学习的兴趣。芜湖的汪磊老师，注重将音乐教育与德育教育相结合，通过音乐课，让皮山学子感受音乐的美，培养他们热爱音乐，热爱生活，热爱学校，热爱祖国的意识。
来自宣城的刘从华老师，针对学生的素质参差不齐和没有养成良好的学习习惯等问题，立足当前，确定育人目标，从小事入手，开展不定期的“找差距”活动和开展形式多样的比拼活动，激发孩子们积极向上的热情，帮助他们的逐步养成爱学习、讲卫生、讲文明礼貌等好习惯。
来自池州的刘小雷老师积极实践“分层教学”，将班里学生分为先进和后进两层，对症下药，精细化管理，各个击破。对学习成绩优异的学生，重点放在学习知识性的辅导上，帮助他们完成一些难题的解答，同时为后面的学习做一个铺垫。
来自池州的杨斌老师，有意识的向学生介绍外面的精彩世界，尤其是结合自身实际，向孩子们描绘安徽如画的风景和日新月异的发展，激发学生树立努力学习、走出新疆、融入中华大家、过上美好生活的理想和愿望。
来自黄山的张伟老师，根据学生的实际情况，有针对性的设计出一条“低起点、小循环、多反复”的教学路子。他在教学中认真备课，精心设计教案，研究安排好典型、适合学生认知规律的实例、练习，并反复推敲改进的方法，大胆的实践，努力在课堂上保质保量地完成教学任务，在提高学生的能力和成绩上下功夫，努力使不同层次的学生都能有所发展，有所进步。
来自黄山的胡福生老师针对所教班级维族学生多，国语水平弱的特点，边上物理课，别强化国语。慢慢地读，慢慢地讲，努力让他们抓住每个字的读音，同时用工整的楷书板书在黑板上，要求学生用本子把黑板上的内容抄下来，尽量提高他们的国语水平。
班级管理当仁不让。上班第一天，30位支教教师全部主动申请承担班主任或副班主任工作。在日常管理工作中，大家因地制宜，各显神通，班级管理形式多样，各有千秋。
来自淮北的王佳老师，用母性的爱去感化学生，激发他们积极向上，热爱学习的热情。她每天早上和孩子们一起打扫教室卫生，在教孩子们扫地的时候，她会给他们穿插个小故事。学校开运动会，她说自己像母鸡带小鸡似的带领班级孩子们参加各项比赛，不少孩子获得了不俗的成绩。
来自淮北的梁建国老师首先从班级的班风、学风抓起，在班内定下班规、班级公约，并实行坐班制。只要班里没上课他就进班级，这样既让他自己更快更好地了解每一位学生，又对班规的遵守情况起到很好的督促作用。
来自亳州的李效坤老师通过民主选举方式成立班委会和少先队组织，并定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议，让班干部学会自己管理班级。10月8日，李效坤老师的班级成功的召开“民族团结一家亲”主题班会。学校校长、德育主任、教务主任、教研组长和部分教师参加了班会。同学们在班会上介绍了各自民族文化，表演了具有民族特色的舞蹈、歌曲、小品等，充分展示着自我。
来自阜阳的孟庆良老师，针对当地老乡不重视孩子教育，家庭教育严重缺失等问题，充分发挥开家长班会和私下交流等作用，激发家长尊师重教的意思。在第一次家长会上，他主要向家长们谈了孩子们的年龄性格特征，提出了家长和老师需要共同努力的目标和方向；第二次家长会，他主要请优秀学生的家长谈自己家庭教育的成功经验和心得，请后进生的家长交流家庭教育存在的问题和不足，老师也主动参与，积极和家长们共同探讨如何教育孩子的问题。同时他还经常采取直接谈话或与家长电话交流或家访的方式，掌握家长心态，了解孩子的变化，积极应对，妥善处理，努力帮助孩子营造一个良好的学习小环境。
来自六安的赵俊老师承担学校少先队辅导员工作，每个月为少先队员上两次队课。她还组织开展“小手拉大手，关爱孤寡老人”送温暖活动。
来自芜湖的姜文老师利用节假日时间为学校赶制校园网站和维护校园网络系统，为学校申请了免费域名，搭起一个让外界了解关注受援学校和支教工作的小平台。
来自宣城的刘永霞老师，鉴于学校以往半小时早读流于形式的问题（半小时早读时间，十分钟给升旗，十分钟给部分学生扫地，真正用于读书的时间只有十分钟），与英语组老师一道，主动向校长建议，要求增加早读时间和晚自习时间，提高早读质量和效果。此项建议已得到学校认可。
来自宣城的杨波老师，组织班级学生，看望班上因出车祸住院治疗的民族同学，培养孩子们互相关爱相互帮助的优良品质。他还自掏腰包，向守护在病床前孩子的老妈妈送上了50元钱。
来自黄山的张伟老师向学校提出有关毕业班的日常教学秩序管理和符合中考实际的学情质量检测等建议，被采纳并制度化。黄山的张先锋老师，利用闲暇时间，学习维语，并主动用生涩的维语和民族学生和同事交流，引得他们哈哈大笑，民族隔阂瞬间消融。
教研活动以身示范。30位支教教师分散在受援学校各办公室，与当地教师一起办公，大大方便了与他们直接交流的机会。来自亳州的刘天福老师主动请缨，多上公开课，毫不吝啬地将自己的教学经验传授给当地老师，帮助他们解决教学中遇到的困难。来自淮南的钮维老师承担了小学部的教务主任，同时负责皮山县历史上第一个省级课题研究《如何培养低年级双语班学生的朗读能力》。来自池州的檀革祥等多位老师承担了教研组长，组织支教教师上公开课和说课，供本校教师学习；指导备课，指导如何把握知识点和重难点并如何突破；指导如何掌握和巩固基础知识。
家乡亲人一直在牵挂着你们
虽然离家万里，地处偏远，但30位支教教师派出地的各级领导一直牵挂着他们。
8月31日至9月1日，中共安徽省委教育工委书记、安徽省教育厅厅长程艺赴新疆皮山县调研教育援疆工作。程艺走访了30位支教教师所在的两所学校，深入课堂观看了部分老师的支教第一课，并实地查看了支教教师们的居住环境，并与教师们亲切交谈，询问他们对工作、生活环境是否适应，还需要哪些支持。安徽省援疆指挥部指挥长、和田地委副书记聂爱国多次召开专题会议，研究部署老师工作生活安排相关事宜。安徽省援疆指挥部副指挥长、皮山县委副书记方宏兵为支教工作倾注了大量时间和精力。安徽省援疆指挥部副指挥长、皮山县委常委、副县长周元楼，舍弃十一国庆与家人团结的机会，留守皮山，带领支教老师，畅游玉都和田。
皮山县委、县政府及县直有关部门对支教工作高度重视，关爱有加，竭力为老师们营造良好的生活和工作环境。中秋佳节，皮山县四大班子领导，备着丰盛的礼物，到老师住地，看望慰问支教老师，向老师们致以节日的问候。
在中国传统节日中秋佳节即将到来之际，9月18日，六安市政府副市长何颍率市直有关部门和支教老师派出县（区）政府部门负责人，赴新疆皮山县慰问支教老师，黄山市黟县教育局、宿州市教育局、池州市教育局也陆续组织慰问，为老师们带来了笔记本电脑等工作学习用具和防寒御风的棉衣裤。
池州市教育局还特别邀请了英语老师檀革祥和语文老师杨斌的妻子一起到皮山慰问。看到丈夫在皮山县的工作生活情况后，杨斌老师的妻子说：“如果明年他愿意继续留下，我支持！”
( 转自安徽教育网 ) | 
