小学班主任培训实施计划，并于2007年6月底之前报送我局师训科。

加强中小学班主任培训，对于提高班主任队伍整体素质和班主任工作水平，对于充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用具有重要意义。希望各县市区根据培训方案的要求，高度重视，精心组织，合理安排，确保我市中小学班主任培训工作取得实效。在实施过程中有何建议和意见，请及时反馈我局师训科。

附件：阜阳市中小学班主任培训实施计划

二〇〇七年六月十一日

阜阳市中小学班主任培训实施方案

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），全面提高我市中小学班主任队伍的素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部办公厅关于启动和实施全国中小学班主任培训计划的通知》和《安徽省中小学班主任培训实施方案》的要求，结合我市中小学班主任队伍的实际情况，制定本培训方案。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》为指导，本着“不培训、不上岗”、“持证上岗”、注重实践、倾斜农村的原则，加强制度建设，更新培训内容，解决突出问题；创新培训手段，实施参与式学习；加强过程考核，注重能力提高，促进中小学班主任队伍建设，全面提高班主任的综合素质和专业能力。

二、培训目标和原则

（一）培训目标

1、通过培训，使我市中小学班主任树立新的教育理念，掌握中小学不同阶段学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论及班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，使班主任履行工作职责的能力得到明显提高，使全市中小学思想品德教育和班级管理水平明显提高。

2、从2007年起，凡新进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于30学时的专题培训。曾任班主任工作现仍续聘的教师也要按计划接受专题补训。在 2010年12月底之前，全市完成中小学班主任每人30学时的专题培训任务。

3、建立包括中小学班主任上岗制度、继续教育制度、班级工作管理、班主任考评等阜阳市中小学班主任工作制度，形成长效机制。  

（二）培训原则

1、坚持实践指向学习。紧扣班主任工作的重点与难点，以主题聚焦和案例教学为主体，帮助中小学班主任解决工作中的困惑和实际问题。

2、坚持自主反思学习。面向中小学班级管理和学生管理的实践，通过交流，引导班主任自主反思，提高实践能力。

3、坚持互动跟踪式学习。通过解决问题，进行跟踪指导。强化指导教师与学员，学员与学员之间的互动交流，实现成果共享，共同提高。

三、培训对象和类型

1、骨干班主任培训。按省计划选送教师参加骨干班主任国家级、省级培训，从2007年起分三年选拔、组织培训。

2、班主任培训者培训。按我市计划，各县市区选送教师参加市培训者培训，具体培训事宜另行通知。

3、班主任全员培训。从2007年5月起，建立中小学班主任岗位培训制度。在岗中小学班主任（2007年5月底之前曾任班主任工作现仍续聘，但未参加过班主任专题培训的教师、新上岗的班主任教师等）均须接受不少于30学时的专题培训。班主任全员培训要分层次进行。

四、培训时间、形式和内容

1、培训时间：各县市区可根据具体情况，将培训时间灵活安排在双休日或寒暑假进行。要在2007年至2010年内分期、分批地把全体班主任轮训一遍。

2、培训形式：培训者培训采取集中面授和校本研修相结合形式；全员培训采取集中面授、校本培训和远程教育相结合形式。全员培训的集中面授时间为12学时,校本培训、远程教育时间为30学时，合计42学时。

3、培训内容：根据省教育厅文件要求，结合我市中小学班主任工作的实际需要，组织学习班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、教育政策法规等相关专题内容。具体培训内容见下表:

五、培训考核与成绩认定

建立班主任培训管理制度，严格考核方式，坚持形成性考核和终结性考核相结合，建立学员学习过程考核指标和运行机制，实行过程考核与课程考试综合评价，考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

1、凡参训的班主任教师,必须认真参加培训活动,缺课达1/3学时者，不得参加考试或考核。完成培训学习任务,经考试合格的,将其培训的考核结果及学时数登记在继续教育证书上。具体考核考试的时间、内容、形式由各县市区教育局师训部门指导培训基地组织实施。我局将组派专家组，定期或不定期地对各地培训实施情况、培训效果等进行督查。

 2、各县市区教育局要组织人员，定期对已参加培训的班主任教师进行综合考核。并通过问卷调查、听课、理论考核、群众评议等形式，推荐、选拔出优秀班主任参加国家、省、市级班主任培训或研修。

 3、定期将优秀班主任教师的事迹和班主任工作典型案例，通过教育系统的媒体和网络平台进行宣传，推广其经验，使他们真正成为全市班主任管理工作的典范，从而带动一大批班主任迅速成长起来。

六、培训组织管理和保障措施

1、各县市区教育局要提高认识，加强领导，精心组织，扎实工作，确保我市中小学班主任培训计划的顺利实施。

2、加强领导，建立培训组织管理机制。我局成立以分管领导任组长，各相关职能科室负责人为成员的培训工作领导小组，负责统筹和指导培训工作。师训科负责全市中小学班主任培训工作的管理和协调。各县市区教育局要建立相应组织领导机构，并依托县级教师培训基地，制定相应的中小学班主任培训计划，建立培训学时登记档案，进行培训学时审核登记。加强培训者培训，开发优质培训资源，保证培训质量。各中小学校要制定本校班主任培训计划，按规定组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本培训，进行班主任校本培训学时登记。

3、严格管理。班主任培训纳入教师继续教育培训管理。培训成绩合格，计入教师继续教育学时，纳入中小学教师继续教育培训管理档案。列入职称评审、职务晋升、评优评先的考核内容。要加强培训过程管理，严格考核。要建立班主任培训工作评估机制，加强过程监管和评估验收。

4、中小学班主任培训费用由培训学员所在学校从公用经费中列支，收费标准按省物价局、财政厅皖价费[2003]243号文件执行。