某校某班最近出台了一项新举措：学生一律提前５０分钟到校，每次进班最早的前二十名学生签名，期末评为“优秀学生”。因为，该校规定语数老师必须提前３０分钟“看班”，否则视为缺勤，扣发奖金，学生进班后不准随便外出乱跑，必须老老实实在班里做作业。为争先进，该班做出上述规定，也就顺理成章，不足为奇了。

    笔者以为，此乃“盯人教育”。学生一进教室便像关在笼中的小鸟，不准出去，无非是做一些机械的无休止的重复作业。这种做法利少弊多，实不可取。其一，违背了学生的主体性原则。学生的作业多得惊人，整天埋在作业堆里，大量的重复练习，束缚了学生的思维，大脑得不到休息和调节，学生疲惫不堪，极易导致逆反心理和厌学情绪。其二，不利于学生的身心健康。国家明文规定：小学生每天在校时间不得超过６小时，而“盯人教育”大大增加了学生的在校时间，限制了学生的课外活动，对身心健康有害。其三，加重了教师的不必要负担。教师被捆在教室里，搞“题海战术”，这种高耗低效的教育方法，得不偿失。

    人们可以望子成龙，望女成风，老师也应该要求学生努力学习，然而，我们却不应该逼学生学习。课外时间是学生的自由天地，那里是五彩缤纷的世界，理应由学生自主安排。学生到校后，老师可个别辅导，也可预习新课，完成学习任务的学生完全可以到室外轻松轻松，参加自己喜爱的文化、体育等各种活动。学生首先应该热爱生活，尔后才能谈到热爱校园，热爱学习。著名作家严文井说过：“玩也是学习。”学生在玩中有合作、分工、友谊、竞争，同样能够学到知识和本领，能够体验到做人的快乐，感受生活的美好。那种忽视学生心理，搞一刀切的做法往往是教育者的一厢情愿，并没有受到学生的欢迎，相反，却压抑了学生的身心，不知不觉中限制了学生的发展。而学生一旦产生了逆反心理和厌学情绪，其负面影响是深远的、严重的。

    “盯人教育”在当前一些农村中小学相当普遍。出现上述现象，归根结蒂是应试教育的思想在作怪，是片面追求升学率和盲目竞争的结果。这种违背教育规律，急功近利，严重摧残儿童身心健康的做法，与“减负”工作和“素质教育”背道而驰，应当加以取缔。

    当前，全国各地都在倡导“素质教育”，教育事业要以人为本，按规律办事，要尊重学生人格，要还给学生自由、平等、健康发展的权利。“减负”工作呼吁了多年，教育行政部门的文件发了不少，会议开得也很多，然而，有的地方却各自为政，“素质教育”就像雾里看花一样，模模糊糊。人们不禁会问：减负工作咋就这么难？看来，减负工作必须动真格的，必须切中要害，触痛灵魂。各地教育管理部门要多深入基层，督导评估，了解教育教学的真实情况，有针对性地开展工作，认真研究解决教育工作中存在的事关学生成长的突出问题，让教育事业步入良性循环的发展轨道，把依法治教工作落到实处。