附件：

阜阳市中小学教师第二轮继续教育

校本培训操作管理办法

（试    行）

校本培训是在教育行政部门的领导和教师培训机构专业引领下，为满足学校和教师的需求和发展，由学校组织的、以学校为基本单位开展的继续教育形式。

为加强对校本培训的管理，推进校本培训工作逐步走上科学化、规范化轨道，结合我市实际，特制定本管理办法。

一、校本培训的申报及审批

（一）申报时间：每年7月初—8月中旬

（二）申报材料：

1、校本培训计划报告书（见附表）

（1）分析本校开展校本培训的目标、条件及重点；（2）校本培训实施意见及考核办法；（3）校本培训管理机构及责任人。

2、学年度培训计划

（1）培训范围及对象；（2）培训目的及要求；（3）培训时间及管理；（4）培训考查、考核及落实各项工作的责任人；（5）拟聘辅导教师登记表。

3、培训课程表

（三）申报程序：

1、由各中小学校分别填写校本培训计划报告书一式四份，经乡镇中心学校审核，报县、市教师进修（师范）学校审批。审批后送交县市区教委（教育局）师训部门、教师进修（师范）学校、乡镇中心学校及本校存档各一份。学年度培训计划及培训课程表由各乡镇中心学校存档。

2、市直属学校的校本培训计划报告书直接报市继续教育中心，经审批后送交市教育局师训科、市继续教育中心及本校存档各一份。

3、高中教师所在学校的校本培训计划报告书，经阜阳师范学院成教院继续教育办公室审批后，报县市区继续教育领导小组批准。审批后送交市继续教育中心、县市区教委（教育局）师训科、师院继教办公室及本校存档各一份。

二、校本培训的实施

（一）培训时间：每年的9月—次年6月

（二）培训对象：本校全体在岗教师

（三）培训计划

1、校本培训总体计划（或“方案”）

2、学校年度培训计划

3、月活动安排（或“学期培训活动行事例”）

4、教师自修计划

（四）培训制度

1、校本培训校长主要职责

2、辅导教师职责

3、培训考勤制度

4、培训考核制度

5、培训奖惩制度

（五）培训内容及学时：校本培训应当根据教师需求、学校发展目标和办学条件来设计，本轮培训按省教育厅《安徽省中小学教师继续教育第二轮岗位培训实施方案》（教中专[2003]002号）文件执行，以基础教育课程改革培训为主要内容。

1、《新课程教学设计与应用》25学时

2、《教学诊断与反思》8学时

3、《新课程教学专题研修》8学时

4、《教学行动研究》9学时

（六）培训方式：

1、课改专家讲座（或“放录相”）

2、各学科《课程标准》及教材教法学习、研讨与考核

3、课改先进学校考察学习

4、校内课改经验交流会

5、学科备课、说课、听课等教学行为研究及反思

6、教学诊断、教案评比、试卷分析、学生反馈等

（七）培训档案管理：

1、学校培训资料

（1）培训计划及制度；（2）参训教师名单；（3）培训内容及形式；（4）培训时间及地点；（5）辅导教师。

2、个人培训资料

（1）集体备课、合作研讨记录；（2）教学设计方案（或“教案”）；（3）公开课、优质课教案；（4）听课记录；（5）自学报告；（6）教学反思报告；（7）课题研究阶段总结或结题总结。

3、培训考勤考核表

4、学校及教师学期、年度培训书面总结

5、培训奖惩情况

三、校本培训考核

（一）考核时间：次年6月—9月

（二）考核内容：

1、新课程教学设计与应用

（1）集体备课，每学期5—10次（查学科组及个人备课记录）；（2）教学设计，每学期有完整的课时教案（查教案）；（3）公开课（或说课），每学期不少于1次（查教案、说课稿、评教记录等）；（4）听课、评课，每学期5—10次（查听课、评课记录）。

2、新课程教学专题研修

（1）自学报告，每学期自学不少于1本书或3篇文章（查自学报告表）；（2）合作研讨，每学期不少于1次（查研讨记录）。

3、教学诊断与反思

（1）教学反思笔记，每学期不少于5篇（查教学反思、报告表或课后小结）；（2）教学工作总结，每学期都有总结（查本人总结材料）。

4、教学行动研究

（1）课题研究（查阶段性小结或结题报告）；（2）教科研活动（查书面交流资料）；（3）教学论文或教学经验总结每学期至少1篇（查原件）；（4）辅导学生获奖（查证书、文件等原始资料）；（5）教学竞赛奖（查证书、文件等原始资料）。

（三）考核程序：

1、学校考核。由教师所在学校组织，通过个人自评、教师互评、校长导评等多种层次的民主评议，认定其实践操作环节的成绩和所完成的学时数，填写校本培训考核登记表，整理教师成长记录袋。

2、乡镇中心学校考核。由乡镇中心学校组织，每学年结束前检查辖区所属学校校本培训情况，填写校本培训考核汇总表，报送校本培训年度申报验收报告表。

3、县级培训机构考核。由县培训机构组织相关学科的专业人员，对各乡镇申报名册和教师成长记录袋进行逐一核定并抽查，凡抽查对象不合格者达20%以上，所在乡镇、学校的教师校本培训成绩均认定为不合格，本年度校本培训不计学时，须限期补学。

四、校本培训学时认定

（一）认定时间：次年9月—10月

（二）认定部门：县级培训机构考核登记学时后，由各县市区继续教育领导小组办公室进行认定验印。

（三）学时认定标准：每学年度不少于50学时。学时分配为：

1、新课程教学设计与应用26学时：

（1）集体备课8学时，少一次备课扣1学时分；（2）教学设计8学时，少一个课时教案扣1学时分；（3）公开课、说课5学时，少一次扣5学时分；（4）听课、评课5学时，少一次扣1学时分。

2、新课程教学专题研修8学时

（1）自学新课程专题书籍、资料6学时

查验校本培训自学报告表，表中所填内容与所学专题符合并无抄袭现象为合格；凡一个单位学员表中所填的内容雷同超过30%视作抄袭，整个单位此学时均不予认定；（2）合作研讨2学时，少一次扣2学时分。

3、教学诊断与反思8学时

（1）教学反思笔记5学时，少一次扣1学时分；（2）教学工作总结3学时，少一次扣3学时分。

教学反思笔记、教学工作总结均不得抄袭，凡一个单位学员反思笔记、工作总结雷同面超过10%视作抄袭，此项学时整个单位不予认定。

以上各项学时分扣完为止，不扣负分。

4、教学行动研究8学时

（1）课题研究：校、乡镇、县、市、省、国家级课题组，主干成员分别计2、4、6、8、10、12学时，承担市级以上课题子课题减半，此形式认定学时时需查验课题结题报告及有关证件。

（2）教科研活动：学员参加各类教科研活动，在会上作书面发言或提交论文交流的，按国家、省、市、县、乡镇、校分别计12、10、8、6、4、2学时，此形式认定时需查验交流论文或参会通知。

（3）教学论文或教学经验总结4学时：少一篇扣2学时分。学员撰写的教学论文或教学经验总结获乡镇、县、市、省、国家级评比三等奖的分别奖励1、3、5、7、9、学时分，提高一个等次的加1学时；同一篇文章按最高级别计算，不累计计分。此形式认定学时需查验获奖证书。

（4）辅导学生奖：学员辅导学生参加各类竞赛获奖，按乡镇、县、市、省、国家级分别计4、6、8、10、12学时，多人同时获奖不重复计算学时。此形式认定学时需查验获奖证书。

（5）教学竞赛奖：学员参加各类与教学有关的竞赛，获校、乡镇、县、市、省、国家级三等奖分别计2、4、6、8、10、12学时分，提高一个等奖加1学时分；此形式认定学时需查验获奖证书。

附表:

阜阳市200  学年中小学继续教育校本培训计划书

                  ： 

说明：1、本计划书一式四份。

2、附件包括学年度培训计划、课程表。

3、可按此表制式另行打印，有关栏目可放宽。