编者按  宿州二中因个别教师歧视体罚学生，丢掉省级“示范高中”称号，校长被撤职，相关人员受到严肃处理。这说明，省教育厅已对师德师风建设亮起了重锤；同时，也说明我市开展师德师风建设年活动顺应了时代的要求。我市师德师风建设年活动已进入第三阶段，但是有些学校，把师德师风建设年活动与教育教学看成一对矛盾体，力度不大；有些教师存在着抵触情绪。宿州二中这一事件，我市广大教育工作者应从中得到警示，要针对在师德师风建设年活动中存在的糊涂认识，展开讨论，端正思想，提高认识，转变观念，进一步规范从教行为。

               因个别教师歧视体罚学生

宿州二中“示范高中”称号被撤消

日前，省教育厅发出通报，因个别教师歧视、体罚学生，撤消宿州二中“省示范高中”称号，该校享有的与省示范高中有关的招生、收费政策停止执行。该校校长对这一事件负有不可推卸的领导责任，建议宿州市免去其校长职务，同时建议给予有关责任人以行政处分、通报批评。

据悉，宿州二中个别教师歧视、体罚学生一事被媒体披露后，引起了省委、省政府及省教育厅的高度重视。省教育厅厅长陈贤忠看到报道后批示：“看了这篇报道，心情十分沉重。这是一所学校，还是省示范高中，怎么可以如此对待学生！教师的职责就是使学生从无知到有知，从差生转变成优秀，一个毕业不久的老师如此不尊重学生，已经配不上‘人民教师’的称号，学生大量流失还没有使这位老师警醒吗？问题发生在老师身上，作为宿州二中的领导到哪儿去了？！学校领导要深刻反思，此事事关学校的办学指导思想。”

通报说，学校虽然对相关教师作出了相应处理，但认识不到位、处理不及时，且整改措施不力，引起学生及其家长强烈不满。对此，省委、省政府有关领导要求省教育厅严肃查处。省及宿州市调查组认为，发生在宿州二中的个别教师歧视、体罚学生事件，是一起严重违反有关教育法律法规和教育规律、背离职业道德要求、侵害学生受教育权的事件，反映出该校办学指导思想不端正。学校个别负责人和少数教师认为，只要把升学率搞上去了，就能一俊遮百丑，甚至认为相关老师犯的错误是“好心办了坏事”，表示同情，处理起来手软。这一事件暴露出少数教师法制观念淡薄，思想道德素质低下，学校管理松散，岗位责任和相关制度不落实。

·新闻链接·

据省教育厅通报：宿州二中青年女教师张颖在未取得教师任职资格，也未接受上岗前专业培训的情况下，自2002年9月起，受聘承担初二年级英语教学任务，并任初二（1）班班主任。任教伊始，为整治课堂教学秩序，把本班学生外语成绩尽快搞上去，张颖采取了一些极其错误的做法，如，让学生无记名投票选举“差生”，并在黑板上公布名单；让“差生”停课写检查，时间长达一周或数周之久；将“差生”安排在讲桌两侧听课；周六中午放学后将学生滞留在教室背课文、记单词，直至下午4、5时才放人。在张颖施加的压力之下，全班先后有7名学习有困难的学生转学（班）、休学或辍学。

该校数学教师朱志开在课堂教学中，时常辱骂学生，甚至动手打学生耳光，将学生赶到教室门外罚站，粗暴地剥夺学生的受教育权。

·活动花絮·

颍州区明查暗访第二阶段活动

据悉，目前颍州区教委对所辖文峰小学、清河路一小、清河办东清小学、红旗中学和十五中的师德师风建设年活动第二阶段自查自纠自省工作进行了明查暗访，并对所查情况进行了通报。通报指出，以上几所学校均能在认真总结第一阶段活动情况的基础上，及时召开转段动员会；会后能够组织教师认真开展自查自省自纠活动，并写出自查自省自纠材料，在教师自查的基础上，学校领导深入班级，分别召开了学生座谈会、家长座谈会，了解学生和家长对学校每一位任课教师在师德方面的意见和建议。通报认为，通过对这几所学校教师自查材料的分析，教师对待自查自省自纠的态度大致分为三种类型：一是认真分析型。这部分教师占学校的大多数，他们敢于面对现实，认真查找在教育教学中存在的问题和不足，对学生提出自己的不足之处，他们敢于承认，并决心要整改。如：对照“十不准”中所列举的现象，有的教师说自己没带教案去上课，有的说自己上课接打过手机，有的教师说自己对学生及家长曾经有不礼貌的地方，有的说自己曾体罚过学生，有的敢于承认自己的课对学生的吸引力不强，这些教师都是比较谦虚、实事求是的。根据存在的问题，他们都提出了切实可行的整改措施，并明确了今后努力的方向。二是回避问题型。一小部分教师不谈自己存在的问题和不足，对学生谈到的某些不足之处，他不是避而不谈，就是认为学生误会了自己，没能给自己以正确的评价，有的是明明知道自己某方面的欠缺，但由于学生没有给指出来，而教师也不敢谈自己的不足，在自查材料中一味地表扬自己，只讲优点不讲缺点，呈现在你面前的就是一个十全十美的教师形象。三是应付否认型。这种情况主要体现于少数教师身上，首先这些教师的态度不端正，反思材料的开头抄录了大段有关师德师风建设的套话，或是来一段当前情况分析，或是写一段教育形势之类的大话、空话，待要接触到实际问题，一言带过。其次是说出很多客观情况，学生说他坐着上课，他说自己年龄大了，有时坐着；学生说他上课没趣味，他说他自己上课非常受欢迎，而且是学生高兴得不得了；学生说他批改作业不及时，他说偶尔一次。再其次，有的人不知道何为反思，随意抄一段风马牛不相及的文字填个名字，算是完成了任务。

通报说，清河路一小、东清小学的教师中认真分析型的占大多数，而文峰小学、红旗中学、十五中的教师中回避问题型和应付否认型的教师所占比例偏大。颍州区教委对认真分析型的教师提出了表扬，并号召教师要向他们学习；对回避问题型和应付否认型的教师，教委责令学校要求这部分教师重新进行自查自省自纠，要求这部分教师首先要端正态度，要本着实事求是、不放大优点、不缩小或回避缺点的态度重写自查材料。                          （颍州区教委提供）