在一所省级示范中学，在一所优秀教师云集、省市区教坛新星、学科带头人比比皆是的重点中学，想让同行们心悦诚服并不容易。而阜阳市第九中学的语文老师吴明做到了这一点，人们慢慢发现：吴明（无名）现在其实挺有名呀！

吴明从什么时候开始有名的呢？一时人们还真说不清楚。冰心老人说过：“成功的花儿，人们总羡慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”就让我们这些和吴明同样平凡的人，一起来探寻他成长的轨迹吧？

“爱”字当头，“责”字为重

吴明1989年毕业分配到阜阳九中工作，这一干就是十七年，其间担任了十四年的班主任，最近两年因学校工作安排，未能担任班主任，一直让他引为憾事。

刚到九中他便毅然接下了班主任工作。那时他家住在离校二十余里的郊区，骑自行车需近一个小时。但是，整整七年时间，不管三九严寒，还是炎夏酷暑，他便奔波在这路上。早上五点多钟起床，准时六点出发，离校最远的他，常成为到校最早的老师，冬日，他那件呢子大衣，到校时常结着一层冰壳，头发、眉毛都染上了一层冰霜，真可谓“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”。晚上总是等班里所有学生都回家后，他才回去，到家时，常是天已漆黑。

就这样，七年时间，他竟从未因私事请过一次假，缺过一节课。

暑假里，总算该有时间休息了。吴明却又动起了脑筋：班里学生英语普遍较差，得抽时间给他们补补。于是，他这位语文教师又拾起英语课本，花一个月时间给学生们义务补英语课。同事亲朋对他的评价是“脑子有病”。十七年来，这个“脑子有病”的人，就这样迎来一个个天真活泼的儿童，送走一位位奋发有为的青年。

俗话说：漂亮孩子谁都爱，爱丑孩子才是真正的爱。在一个班级中，总不可避免在成绩上、品德上有好、中、差的学生。工作十几年来，不论是作为班主任，还是语文教师，吴明从未放弃过后进生，他告诉自己：不管他（她）表现得何等恶劣，可毕竟是孩子呀，有什么不能原谅的呢？作为老师，所能做的，是尽全力把他（她）拉上来，而不是推下去。他们走到今天这一步，作为以前的老师能没有一点责任吗？他们有的人对老师都已失去了信心，那就由我来弥补他们心灵上的创伤吧？正是抱着这个态度，他像一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云一样，用自己的灵魂慢慢唤醒了另一个灵魂。

吴明老师是这样地爱每一位学生，即使在妻子手术住院期间，他虽向学校请了几天假，但每天仍趁着妻子输液的一会时间，坐公交车或出租车赶到班级看几眼，心中才算了结了一份牵挂。

支撑着吴明十七年毫不松懈、十七年呕心沥血的动力与支柱是什么？吴明老师告诉我们：那就是爱心与责任。

我只能当一名教师

吴明老师一米八零的个头，英俊的相貌，省级普通话测试员那一口标准的普通话，再加上出众的文采和几位颇有权力的亲戚，其实并不乏改行的机会，曾有很令人羡慕的单位主动要调他，而他仍认准教师这一行。因为他的固执，再次被冠以“脑子有病”。他总是很“自卑”地说：“我觉得我除了做教师,什么也做不好!这职业就是我的病!我对这个工作上瘾”。

他上瘾更典型的表现是喜欢中途接课，每一位教师都知道，接别人的课，是最难的，所谓“后娘难当”，而接那些优秀教师的课，更是难上加难。吴明多次中途接下别人不愿接的班级，从不讲条件，不计报酬。

2002年，学校语文骨干教师许燕因病中途丢下了即将升入初三的一班语文课。该班在中考中被寄予厚望，无人敢接下这个烫手山芋。当时吴明正带初一两个班的语文课，学校无奈地征求他的意见，没有更多的言辞，充满信心地跨年级接下该班的课，而且迅速地赢得了学生及家长的赞许。在当年中考中，颍泉区全区语文前五十名仅该班便占据十二席，创造了中考奇迹。

送走该班之后，省级教坛新星张燕老师又调往外地，谁也不愿中途接她两个班的语文课。学校领导再次找到了吴明，为了学校的整体利益，更因为那脑子里的“病”，他又再次跨年级先后接下了这两个班的课。

这两年，因站立过久，他患上了静脉曲张。医生说三十多岁的人得这毛病还不多见，建议他少站多坐，但只要走进教室，他便忘了两腿的酸胀，兴奋得两眼放光，激情四射，人们不得不相信他上课有瘾。

对一个上课成瘾的教师，我们只能深深地祝福他，并打内心里羡慕他，当很多教师视走进教室为畏途的时候，吴明却在享受着他的每一堂课。而他发表在《教育文汇》刊首《我的同行，你为什么不快乐》中的一段话，更可作为对他上课成瘾的最好注脚：“快乐的理由很少，不快乐的理由太多。归根结底，是因为你对这个职业爱得不深，对这门艺术钻得不透。每一个学生、每一篇课文都是一个无比广阔的世界，在这个世界中，有无穷无尽的快乐。一间教室是你纵横捭阖的天地，三尺讲坛是你挥洒情思的舞台。不要把每一篇文章仅看作取得考分的载体，不要把每一位学生仅视为一个灌输知识的容器，当每一节课都成为一段享受的时光，当每一个学生都成为你热爱的对象，你还会厌弃这个职业吗？”

中途接班的经历，也让吴明深深知道培养青年教师的重要性。于是在担任校教研室主任之后，他把培养青年教师享受课堂作为一项重要课题。首先他欢迎青年教师来听自己的课，于是几乎每节课，都有几位甚至十几位青年教师坐在教室后面，他将自己的课堂教学艺术毫无保留地呈现给青年教师。每堂课都有人听课的滋味，“人不堪其忧”，吴明则“不改其乐”。

他享受着课堂，他所带的语文课也一直都是学生的最爱。他在2001—2005年送走的四届毕业生中，李瑞璞、程琛、柯柯、李璐等四人获得了三届全区中考语文单科第一名。在阜阳市语文优质课大赛中，他获得一等奖。

桃李不言，下自成蹊，不求回报，自有回报。面对市“教坛新星”称号，市区级“优秀教师”、“优秀班主任”称号，“全省模范教师”，阜阳市三届人大代表等一系列荣誉，面对来自各方的赞誉，他一如既往地谦虚和冷静，他深知“路漫漫其修远兮”，任何轻率的行为和自满的心理，都将是对人民教师这个神圣职责的亵渎。

他依然在讲台上超负荷而又快乐地运转着，他用他的无私爱心和高尚人格神奇地点拨着学生的智慧之弦，锻铸着学生的人格之魂。