我于1986年毕业后即分配到临泉一中，担任初中毕业班语文教学工作，一年后，即从事高中语文教学工作。十几年来，我一直战斗在教学工作第一线，成为教学骨干，并被评为“临泉县骨干教师”、“学科带头人”。现任高三应届班语文课老师、语文教研组长、高三年级组长、高三试验班班主任。现在我把十几年来的教育教学工作情况，作以简单的回顾、总结。

一、政治思想

从教以来，忠诚党的教育事业，履行教师的义务，教书育人，为人师表，热爱学生，尊重学生的个性，关注学生全面发展，重视培养学生自主学习能力和创新精神；勤奋学习业务知识，积极参加教育改革实践，勇于开拓，不断创新。多年来，工作上踏踏实实，任劳任怨，无条件服从校领导教学安排，每学期都超工作量，连续多年带高三毕业语文课，每周正课达21节。在教学过程中，深知自己教学工作的好坏，直接关系到学生的成长，因此，认真负责，一丝不苟地上好每一堂课，从不带着悬而未决的问题上课堂，尽心尽力，恪守职责。自己的努力得到领导和学生的肯定，在每个学期末对学生的问卷调查中，多次被评为 “优”，成为受学生欢迎的老师，所带的班，多次获高考语文单科奖，我也被评为“骨干教师”，并授予证书。思想上力求进步，积极向党组织靠拢，1989年递交了入党申请书，并处处以一个党员的标准严格要求自己，力求在平凡的岗位上，教书育人，多为社会作贡献。经过党组织两年多培养、考察，我于1992年光荣入党，实现了夙愿。由于工作突出，1998年被临泉县委授予“优秀共产党员”的称号。现担任临泉一中文科支部委员。

二、教书育人，尽心尽力

1、教学方面；从教以来，我勤奋学习业务知识，积极参加教学改革实践，勇于开拓，不断创新，在语文教学的具体实践中，积累、摸索了一定的教学经验。我多年担任高中毕业班的语文教学工作，因此，对高中阶段语文教学的内在规律，对如何在教学中贯彻语文大纲的要求，以及如何指导学生应对高考，有比较透彻的了解、把握；每一学期开始，就能对该学期教学中的重难点，所要达到的目标，有一种整体的把握，做到心中有数。在教学中，既备教材、备高考考纲，又备学生。备教材，就是完整准确地理解、领会大纲、考纲的要求，分析、研究教材，设计出每一单元、每一课的教学方案；就是把握高考动向，广泛收集高考信息，在此基础上，制定出详细的复习迎考计划，明确高考的重难点，并把它贯彻到每一堂课之中；备学生，就是深入了解学生水平，设计出各种问题，师生共同活动，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，开发学生智力，培养他们的能力；就是因人而异，有针对性地教学。此外，在教学中，我有意识贯彻“大语文”的教学理念，积极开展语文“第二课堂”的教学活动，如办黑板报、手抄报，开展演讲比赛、中学生辩论会等活动，通过这些活动丰富了同学们业余生活，加强了校园文化建设，体现了环境育人的理念，为同学们成长营造了良好的氛围；同时，给他们提供多读、多写的机会，有效地提高了文学素养；正因为目标明确，方法得当，态度认真，因而这些年来我所带的班级无论是年级学科竞赛还是高考成绩，都名列前茅。

2、教育方面：教书育人，是对教师职责完整的概括，两者不可偏废。教学实践中，我忠实地履行教师职责，既教书，又育人，为人师表，用自己的言行去影响熏陶学生，时刻不忘自己是一位老师，时刻注意自己的言行，努力培养学生高尚的情操。作为一名班主任，在具体教学过程中，发现班级存在的不良行为，错误思想，及时加以矫正。从不同的侧面，晓之以理，动之以情，反复教育，把错误消除在萌芽状态。同时，花大力气做好后进生的转化工作。这样，既有利于搞好班风班纪，为学生创设一个良好的环境，又有助于和学生沟通，有利于搞好教学工作。现在的学生多为独生子女，有他们的性格特点，加之一些心理、生理上的问题，会时常感到困惑、迷惘。针对这些情况，我经常有意识地通过专题演讲，辩论会等活动，澄清他们的模糊认识，使他们树立正确的人生观、价值观。通过这些活动，收到的效果是明显的。我所带的班级多次被评为文明班级、先进班级，各项工作都走在前列，而我本人先后两次被评为“市优秀班主任”。

三、教研活动

要想成为一名合格的语文教师，光有事业心、责任感和工作热情是不够的，还必须有过硬的本领；同时作为语文教研组长，还要带领全组老师搞好教研工作，做好培养年轻教师的工作，语文组是一中各教研组中规模最大、人数最多的组，作为教研组长，既要主持教研课题，组织安排公开课，观摩课及教学比赛活动，带领全组成员搞好教研，又要负责对年青教师传、帮、带工作，帮助他们尽早成才；同时又要组织协调好各方关系，营造团结进取，互帮互助的良好氛围，虽然工作辛苦，但看到语文组多次被评为优秀教研组，内心感到十分欣慰。我在教学中、工作中，不断充实自己，订阅大量资料，掌握语文教学最新动向；广泛收集高考信息，深入研究高考试题，探索其中带有规律性的东西，搞好语文教学，指导学生高考；积极开展语文教研活动，多次出席、参加地区的语文教学经验交流会、研讨会。同时，广泛涉猎各种知识、开拓视野，不断给自己充电、防止知识老化。在教学中，针对教学中存在的疑难问题，进行深入的探索和研究。如在指导学生写作时，发现有的同学对几种常用的表达方式运用问题，存在一些片面认识，就写了《谈记叙文中“议论”的运用》一文，发表在《中学生写作报》上，指导学生作文。针对高考考场作文的特殊性，写了《加强高考作文“得分意识”》一文，指导考生提高作文成绩。

四、教学实绩

十几年来，由于自己的努力，在教育方面取得了一些成绩。多年任高中毕业班语文课，所带班级语文成绩突出，多次获高考语文单科奖；自己任班主任的班，多次被评为优秀班集体，受到县、市表彰，本人先后两次被评为市优秀班主任；县第一届骨干教师评选，被评为骨干教师。1998年被授予“优秀共产党员”称号。临泉一中2003届毕业班，我任年级组长，虽经历了“非典”考验，依然取得很好成绩，本科达线人数662人，在市重点中学中名列前茅。其中很多学生考上了全国重点，如中科大、外交学院、南京大学、武汉大学、国防科大等。我所带的高三（4）班，本科达线34人，其中重点11人。临泉一中2006届毕业班，我仍任年级组长，年级共有20个应届班，11个补习班，二千多名学生，73名老师，其规模不亚于一所学校。年级工作千头万绪，繁琐而具体：协助学校搞好常规教学管理，把校领导的意见变为实际行动，协调各方关系，化解纠纷，帮助校长处理一些棘手敏感问题；督促检查老师，搞好教育教学工作；做好学生管理工作，思想工作。付出就有回报，由于年级组与师生共同努力，2006届取得空前辉煌，二本达线人数1682人，一本达线486人，在市重点中学中名列前茅，尤其可喜的是阜阳地区文理科状元花落临泉一中，受到县委、县政府及社会各界的广泛赞誉。